千天计划之第962天——beginner

才有话语权
对得起父母的期盼
还有那遥远的梦想

生活就像嚼青香蕉
硬脆不好吃
但如果你能想到自己还有机会品尝
就已经不错了

又像笔不能用了
随时换掉笔芯
亦可一如故

 编 程 

Growth notes:

从零开始——开发环境——提高效率的工具

• 使用快捷键

• 快速启动软件——把软件图标放在Windows任务栏里？试试Launchy吧！

• IDE——集成开发环境，不清楚是什么？自己查查去！

• DEBUG工具——Chrome的Dev Tools？后端的用Intellij Idea吧！

• 试着使用终端（terminal）上的命令提示符吧，这是一个很有益的习惯。

• 包管理（package）——软件包管理系统，下载安装软件是个很慢的过程。
  

书籍：《rework》《卓有成效的程序员》

 英 语 

《英语写作手册——风格的要素：The Elements of Style》

继续第一章笔记：

规则4

在引导独立从句的连词前加逗号。

The early records  of the city have disappeared, so the story of its first years can no longer be constructed.

The situation is perilous, but there is still one chance of escape.

句子有两个分句，且第二分局由as, for, or ,nor, while等连词引导时，同样需在连词前加逗号。

如果一个从句或一个蓄用逗号隔开侧引导性短语位于第二个独立分局前， 则连词后不需加逗号。

The situation is perilous, but if we are prepared to act promoptly, there is still one chance of escape.

分句主语相同，且主语只出现一次，且连词为but, 则加逗号；连词为and且两句关系紧密，不用逗号。

I've heard the argument, but am still uncovinced.

He has several years' experience and is thoroughly competent.

规则5

勿用逗号连接独立分句。

两个及以上语法结构完整的句子在没有连词的情况下组成复合句式，用分号连接。

Mary Shelley's works are entertaining; they are full if engaging ideas.

It is nearly half past five; we cannot reach town before dark.

而如果两句间有连词，则用逗号更合适。

Mary Shelley's work are entertaining, for they are full of engaging ideas.

It is nearly half past five, and we cannot reach town before dark.

只使用分词，形式简单，联系紧密，简明有力，是表现两句间的因果之逻辑关系最有效的写作技法之一。

注意：如果第二分局有副词而非连词引导，比如accordingly, therefore, thus, then, besides, 则仍需要使用分号。

I had never been in the place bvefore; besides, it was as dark as a tomb.

例外：分句十分短小且形式相近，或句子语气轻松、口语化强烈，则用逗号。

Man proposes, God disposes.

The gate swung apart, the bridge fall, the portcullis was drawn up.

I hardly knew him, he was so changed.

Here today, gone tomorrow.

规则6

勿将句子一截唯二。

改用逗号就别用句号。

I met them on a Cunard liner many years ago. Coming home from Liverpool to New  York.

She was an interesting talker. A woman who had travelled all over the world and lived in half a dozen countries.

读的是不是特别扭？

I met them on a Cunard liner many years ago, coming home from Liverpool to New  York.

She was an interesting talker, a woman who had travelled all over the world and lived in half a dozen countries.

一个强调性的单词或短语可被当做句子，并相应的用句号作结。

Again and again he called out, No reply.

注意：这种不完整的句子一般出现在对话中，因为任务有时会议简略、破碎的方式说话。

作者必须保证这种强调是有根据的——根据上下文结合语境。

这三条规则和上一篇文章的第3条很重要，应熟练掌握，做到习惯成自然。

上篇文章链接：千天计划之第963天——拯救

第3条规则：

 随 笔 

景

清早，阳光正好

每次早上去大学生活动中心琴房去练笛，都会碰到一位大叔倒着走路

（没有拍下来）

第一次是晚上

问他为什么这样子走路时

他说这样子可以缓解腰疼

第二次是早上

问他早上腰就疼么

他说这样子舒服啊

第三次是今早上

我仍旧冲他笑了笑

并大声向他问好

“早上好啊！”

我还在带着耳机

一如既往的听着英语

紫叶李结果了

很多，很好吃的样子

我摘下一颗尝尝

苦涩

有梨的味道

旁边几棵腊梅也结果了

鲜绿、繁茂

可惜我手机不能聚焦

事

昨天下午是测量学外业实验最后一次课。

很多课程都飞快结束了，好像都来不及复习。

测量学实验，说一个典型的吧，需要团队协作分工完成。

碎部测量：把地形地貌地物描绘到白纸上去，按照固定的比例尺精读，化成余原地相似的地图。

当然，我们不是测量学专业的，只是简单了解一下。

我介绍一下实验内容，及由此联想到的人生百态。

实验内容

五个人，一个人立尺，一个人测量，一个人记录，一个人计算， 一个人绘图。

立尺是拿个标杆，像电线杆子一样，竖直地立在那里，保持不动，在一个地物，比如说水池，周围一圈立点。每次我都感觉很努力地让它保持不动，但好像总要外的样子。那个尺子三米高。

测量是用专门的仪器，像望远镜一样，站在远处，利用水平原理以及高差等知识，读出相应尺子上的数据。

记录员把测量员报的数据记录在本子相应位置上。

计算员运用计算器进行计算，这个数据很复杂的，一般需要记录员再算一遍，校正。

绘图员在绘图纸上标好相应点，然后绘制成线。

我们只是业余，学习，所以效率很慢，人数很多。专业的需要全部掌握。

人生百态

这是几十年前人工作图的水平，现在大多以来科技，最先进的机器只需要一个人就可以搞定全程。

测量学事关国家国土和建筑设施等问题，是想很重要的工作。

几十年前测喜马拉雅山海拔，也是徒手的，即使是现在，原理也差不多。

这些事情总需要有人去做，无论是团队内部合作，还是国土面积测量，都无小事。

科研、商业、媒体、衣食住行、农林牧副.......

终究一生，离不开相互的支持。

市场的力量是无形而巨大的，就像掌控人生的各个意外一样。

不可知却有迹可循。

文

Approaching Life with Beginner’s Mind

By Leo Babauta

A lot of our troubles could be solved by one simple practice.

A lot of joy could be found with the same practice.

And it is simple: practice seeing life with a beginner’s mind.

I’m stealing this of course from Zen Buddhism’s shoshin and Shunryu Suzuki’s Zen Mind Beginner’s Mind, and I’ve written about it numerous times. But it’s more fundamental than most people realize.

It’s not just something you practice when you’re learning something — though dropping the “expert’s mind” and seeing the learning as a beginner is an important practice in learning. It’s something you can practice every single moment of the day (if you can remember to do so).

What is beginner’s mind? It’s dropping our expectations and preconceived ideas about something, and seeing things with an open mind, fresh eyes, just like a beginner. If you’ve ever learned something new, you can remember what that’s like: you’re probably confused, because you don’t know how to do whatever you’re learning, but you’re also looking at everything as if it’s brand new, perhaps with curiosity and wonder. That’s beginner’s mind.

But imagine if you could apply this to every activity. Take eating breakfast, for example:

You start by seeing the activity of eating with fresh eyes, as if you don’t know what to expect, as if you hadn’t done it thousands of times already.
You really look at the food, the bowl, the spoon, and try to see the details that you might not normally notice.
You truly notice the textures, tastes, smells, sights of the food, pay close attention as if you don’t already know how the food will taste. Everything seems new, perhaps even full of wonder.
You don’t take anything for granted, and appreciate every bite as a gift. It’s temporary, fleeting, and precious.

As you can see, this practice of beginner’s mind transforms the activity.

https://zenhabits.net/beginner/